Premessa

Ad una persona che abbia conseguito una certificazione Microsoft viene riconosciuto un bagaglio di competenze in ambito informatico/applicativo spendibile in diversi contesti lavorativi; possono essere  certificate la capacità di utilizzo del pacchetto Office attraverso il superamento di uno o più   esami sui seguenti software applicativi: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Access and Microsoft Outlook.

Gli esami possono essere sostenuti a livello base (core) o avanzato (expert).

E’ possibile sostenere anche un solo esame ottenendo la certificazione delle competenze specifiche relative all’utilizzo di quel particolare software.

Il superamento di un esame a livello base (core) certifica il possesso di competenze sufficienti ad un utilizzo  del software in ambito lavorativo per lo svolgimento di compiti di routine: creazione, modifica, formattazione file ……..

Il superamento di un esame a livello (Expert)  certifica il possesso di competenze per lo svolgimento di compiti complessi che prevedono l’utilizzo di funzionalità avanzate come: importazione di dati, creazione ed utilizzo di macro…

Il docente/esaminatore nei corsi Microsoft deve possedere il titolo di “Microsoft Master Istructor” che si acquisisce con il superamento di 5 esami a livello expert.

Per lo svolgimento dell’esame si interagisce con una versione “live” dell’applicazione. Per superare l’esame si deve rispondere ad un certo numero di domande,  variabile in funzione della versione di Windows che si utilizza, entro un tempo massimo di (45 minuti).

Per i portatori di handicap è previsto un tempo raddoppiato (90 minuti).

Il corso Microsoft per i portatori di handicap

Nel Nostro Istituto verranno organizzati corsi a livello base (core)  rivolti ad alunni in situazione di handicap (anche di altre scuole) con l’obiettivo prioritario di portare questi alunni, in funzione delle proprie potenzialità e tenendo conto dei rispettivi deficit, al conseguimento di una certificazione Microsoft per uno o più programmi (Word, Excel, Power Point…) e dove possibile al conseguimento della certificazione completa MOS  Microsoft Office Specialist.

Si cercherà di facilitare gli apprendimenti con l’utilizzo di metodologie di rinforzo, di semplificazione dei termini, di “apprendimento attraverso l’esperienza diretta ”, in generale mettendo in atto le metodologie necessarie per un insegnamento individualizzato e rivolto ad alunni con difficoltà di apprendimento.

Nel progettare questo percorso abbiamo tenuto conto di alcuni fattori:

·         Il computer è un facilitatore di apprendimenti;

·         Le modalità di interazione con il computer gratificano gli alunni in difficoltà, contribuendo ad un accrescimento dell’autostima;

·         Gli alunni con handicap spesso recuperano il gap rispetto ai compagni “normodotati” quando utilizzano tecnologie informatiche ;

·         I docenti impegnati nel corso hanno competenze nei due settori didattici, quello informatico e quello delle metodologie di insegnamento rivolte all’handicap.

·         Saranno i docenti a fare da “interpreti” rispetto al lessico informatico utilizzato.

Siamo consapevoli che l’Universo handicap è molto complesso, che le patologie e le conseguenti disabilità variano da ragazzo a ragazzo, per cui non sarà possibile programmare interventi standardizzati. Si dovrà procedere con adeguamenti continui della programmazione generale in riferimento ad esigenze specifiche. Allo stesso modo  non siamo in grado di definire tempi uguali per tutti. Cercheremo di adeguare gli interventi, anche per la loro durata, su gruppi di disabili con caratteristiche possibilmente omogenee.

Teniamo a precisare che questo intervento è, nella nostra scuola, “sperimentale”, non abbiamo un’esperienza pregressa su corsi di questo tipo. Aggiusteremo il tiro man mano che dovessero presentarsi delle difficoltà.

Non sappiamo neanche che tipo di risposta possa avere sul territorio l’offerta di una tale tipologia di corsi.

Sappiamo però che l’obiettivo che ha mosso le persone che hanno  progettato prima e che hanno consentito poi lo svilupparsi di questo percorso è quello di offrire un’occasione di crescita personale, culturale e formativa agli alunni disabili.

Perché la Certificazione Microsoft e non la Patente Europea?

La “Patente Europea”, altrettanto valida, certifica   competenze in ambito informatico/applicativo e vi sono già esperienze di corsi ECDL per “non vedenti”. Presenta però delle differenze sostanziali rispetto alla certificazione Microsoft che rendono questa   più accessibile per gli alunni in situazione di handicap psicofisico:

·         Per conseguire la certificazione dei corsi ECDL è necessario, anche a livello “base” aver superato tutti e sette i moduli previsti. Gli esami microsoft prevedono una certificazione  esame per esame.

·         Per conseguire la certificazione ECDL è necessario superare un primo modulo “Teorico” che prevede la conoscenza di una terminologia tecnica molto difficile per alunni con disturbi dell’apprendimento. Gli esami Microsoft sono tutti operativi, prevedono l’acquisizione di un lessico   funzionale all’utilizzo dei software.

L’importanza della certificazione

Se è importante per chiunque certificare le competenze acquisite in un percorso formativo  a maggior ragione è importante per le persone disabili. Spesso  gli alunni in situazione di handicap non riescono a conseguire un titolo di studio avente valore legale. Abbiamo l’esperienza degli Istituti Professionali, dove c’è la più alta concentrazione di alunni in situazione di handicap. Molti di questi alunni, per la gravità del deficit cognitivo, non arrivano nemmeno a  conseguire il diploma di qualifica. A questi alunni viene rilasciato un documento,  che attesta le competenze acquisite nella scuola, e quindi crediti, spendibili però solo nella formazione professionale.

Il superamento di un esame Microsoft o l’acquisizione della “Patente europea del computer”  comporta la certificazione di competenze oggettivamente riconosciute e spendibili in ambito lavorativo.

Per quegli alunni che non riescano a superare gli esami previsti verrà comunque elaborato un bilancio delle competenze e rilasciata una certificazione delle stesse.

Organizzazione  dei Corsi

Come prima esperienza abbiamo organizzato, nell’anno scolastico 2004/2005, un corso “Microsoft Word”  di 40 ore rivolto a 12 alunni della scuola per i quali le programmazioni individualizzate  ritenevano rilevante l’ acquisizione di competenze in ambito informatico. A questi alunni si sono aggiunti 4 disabili adulti che hanno effettuato un tirocinio presso la scuola.

Di questi 16 corsisti  8 hanno conseguito la certificazione Microsoft. Per gli altri è stato elaborato un bilancio delle competenze acquisite.

Nell’ anno scolastico 2005/2006 è stato attivato  un corso di 20 ore, finalizzato all’acquisizione di competenze sul software Microsoft Power Point, rivolto ad alunni della scuola con programmazioni riferite al P.E.I.

Prof.ssa Villani Maria Rosaria